martes, 24 de noviembre de 2009

TARJETA AMARILLA

REQUISITOS

Original y copia de solicitud personal*
Original y 2 copias del Título
Original y 3 copias de la Cedula
Original y 2 copias de la credencial del IFE
Original y 2 copias de la CURP
Original y 2 copias del último talón de pago codificado por el nivel correspondiente, con fecha de ingreso a la SEP y desglose de claves, especificando si son de base o interinato.
Original copia de constancia de servicio expedida por el centro de trabajo especificando fecha de ingreso a la SEP.

CREDENCIAL DE PENSIÓN ALIMENTICIA

REQUISITOS

NUEVO INGRESO
Original y 2 copias del exhorto para su cotejo
Original y 2 copias del IFE
Original y 2 copias de la CURP

CERTIFICACIÓN DE CARTA PODER

REQUISITOS

Original (es) de último talón (es) de pago con 1 copia codificada por el Nivel Educativo, con Fecha de Ingreso y desglose de claves que cubre especificando si son de base o interinato.
Original y copia de la credencial del IFE de las personal que firman.
Original y copia de Licencia Médica

FILIACIÓN

REQUISITOS

Memorando emitido por el nivel educativo
Original y copia de la credencial del IFE
Original y copia de la CURP
Original y copia del Acta de Nacimiento
Original y copia de Cartilla Liberada
Original y copia de Antecedentes no Penales
Fotografías en blanco y negro para FILIACION 3 de frente y 3 de perfil derecho con fondo blanco, en papel mate sin retoque, sin aretes, sin maquillaje, sin copete, sin bigote y sin patillas.
Original y copia de Certificado y/o Título y Cédula

RECOMENDACIONES

Procura que tus fotos cumplan con los siguientes elementos.

Frente:
Un margen pequeño al rededor de la cabeza.
Que salga parte del cuello
Que se vean tus orejas
Que no tengan sombra

Perfil:
El corte detrás de tu oreja
Tu nariz y barba cerca del borde
Que no se vea la pestaña del lado izquierdo

COMPATILIBILIDADES

REQUISITOS

Original (es) de último talón (es) de pago con 1 copia codificadas por el Nivel Educativo, con Fecha de Ingreso y desglose de claves que cubre especificando si son de base o interinato.
4 Formatos requisitados, firmados en original y validados por el Nivel Educativo.
Copia de la propuesta del sindicato u orden de presentación.
Original y copia de la credencial del IFE
Original y copia de la CURP
En caso de rechazo anexar copia del rechazo.

CREDENCIAL DE IDENTIFICACIÓN DE SEIEM

REQUISITOS

Original (es) de último talón (es) de pago con 1 copia codificada por el Nivel Educativo, con Fecha de Ingreso y desglose de claves que cubre.
Original y 1 copia de la credencial del IFE
Original y 1 copia de la CURP
Fotografía tamaño infantil a color de frente con fondo blanco.

CONSTANCIAS DE SERVICIOS SEIEM

Tipos de constancias:
* Identificación
1 fotografía tamaño infantil reciente blanco y negro o a color con fondo blanco.
* CENDI
Anotar horario de labores.
* Comprobante de domicilio
Copia de recibo actualizado teléfono, bancario, predio, etc. no se acepta recibo de luz.
* Acuerdo presidencial (754, 529)
Original y copia de oficio del sindicato solicitando Acuerdo Presidencial.
* Incapacidad permanente
Original y copia del dictamen médico del ISSSTE vigente (máximo 6 meses)
* Beca Comisión
Copia de oficio de comisión.

REQUISITOS

Original(es) de último talón (es) de pago con 1 copia codificada por el Nivel Educativo, con Fecha de Ingreso y desglose de claves que cubre especificando si son de base o interinato.
Original y 1 copia de la credencial del IFE
*Anexar los documentos que cada constancia indica.

TRÁMITE DE HOJA DE PRESTAMO ESPECIAL (ROJO) Y ORDINARIO (VERDE)

REQUISITOS

Original (es) del (os) ultimo (s) talón (es) de pago con 1 copia codificada por el Nivel Educativo, con Fecha de Ingreso y desglose de claves que cubre especificando si son base o interinato.
Original de Constancia emitida por el centro de trabajo, en donde de especifique la fecha de ingreso firmada por el Director y con el visto bueno del nivel educativo.
Original y copia de la credencial del IFE.
Original y copia de la CURP.
Original y copia de comprobante de domicilio vigente, no se acepta recibo de luz.
No. de ISSSTE (sino cuenta con él comunicarse al 01 800 001 2007 para solicitarlo).
Copia de Hoja Amarilla si solicito préstamo en el año 2006 o 2007.

CONSTANCIA FOVISSSTE

REQUISITOS

Original (es) de último talón (es) de pago con 1 copia codificada por el Nivel Educativo, con Fecha de ingreso y desglose de claves que cubre.
IFE y copia
CURP y copia

HOJA UNICA DE SERVICIOS

REQUISITOS

Original (es) de último talón (es) de pago con 1 copia codificada por el Nivel Educativo, con Fecha de Ingreso y desglose de claves que cubre.
FUP prejubilatorio.
CURPIFE

AVANCE SALARIAL

REQUISITOS

Original (es) de último talón (es) de pago con 1 copia como pensionado.
Copia de la hoja única de servicios.
Credencial de pensionado.

BAJA AL ISSSTE

REQUISITOS

- Original (es) de último talón (es) de pago con 1 copia codificada por el Nivel Educativo, con
Fecha de Ingreso y desglose de claves que cubre.
- Original y copia del IFE.
- Original y 2 copias de la CURP.
- Original y copia de la Hoja Única de Servicios.
- Original y copia del Formato Único de Personal de baja FUP 33.
- Si es baja por incapacidad médica, anexar dictamen médico del ISSSTE vigente.
- Si es baja por defunción, anexar el acta de defunción, la hoja de designación de beneficiarios.
- Original y copia del comprobante de domicilio que no sea de la luz.

MODIFICACIÓN SALARIAL

REQUISITOS

Origina (les) de último talón de pago con 1 copia codificada por el Nivel Educativo, con Fecha de Ingreso y desglose de claves que cubre.
Original y copia del IFE.
Original y copia de la CURP.
Oficio de Solicitud a A QUIEN CORRESPONDA con sus datos personales solicitando modifica cación salarial a la base de datos del ISSSTE.
Original y copia de comprobante de domicilio que no sea de luz.
Si fue rechazo en su préstamo anexar la copia del rechazo, hoja de préstamo y talón de préstamo.
SERVICIOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MEXICO
TRAMITES DEL ÁREA DE PERSONAL

Elabora tus documentos en la Subdirección de Servicios Regionales
Área de Desarrollo de Personal

TULTITLAN

VIA JOSE LOPEZ PORTILLO No. 6
COL. SAN FRANCISCO CHILPAN,
TULTITLÁN ESTADO DE MEXICO
C.P. 54940
TELEFONOS 53805555 EXT. 4601


ALTA AL ISSSTE

REQUISITOS

Original (es) de último talón (es) de pago con 1 copia codificada por el Nivel Educativo, con Fecha de Ingreso y desglose de claves que cubre.
- Original y copia del IFE.
- Original y copia de la CURP.
- Original y copia del acta de nacimiento.
- Original y copia del Formato Único de Personal de alta u orden de formato de presentación 1er.
talón de pago (retroactivo) y 2do. talón de pago (ordinario).
- Llenar formato de datos previos y firmarlo.
- Oficio de Solicitud a A QUIEN CORRESPONDA con sus datos personales solicitando alta a la
base de datos del ISSSTE.
- Si es alta por reanudación de labores anexar el oficio de presentación de la reanudación o el FUP de alta con el 1er y 2do talón de pago.
- Si es cambio de estado anexar la baja de procedencia, alta de ingreso del cambio y FUP correspondiente u orden de presentación con el 1er y 2do. talón de cobro correspondiente.
- Baja del ISSSTE del estado de procedencia (hoja rosa).
- Original y copia del comprobante de domicilio actualizado que no sea de luz.

jueves, 19 de noviembre de 2009

PREJUBILATORIO

REQUISITOS

Original y copia de Solicitud dirigida a la Mtra. Ma. Carmen Becerra Morales
Copia de CURP.
Copia de IFE.
Copia de último Talón de Pago.
Original y copia de Validación de Antigüedad emitida por el D.E.F.V.M.
Copia de Primer Nombramiento.

PAGO DE QUINQUENIO

REQUISITOS

Original y copia de Solicitud dirigida a la Mtra. Ma. Carmen Becerra Morales
Copia de CURP.
Copia de IFE.
Copia de último Talón de Pago.
Validación de Antigüedad emitida por el D.E.F.V.M.

CORRECCIÓN DE DATOS

REQUISITOS

Original y copia de Solicitud dirigida a la Mtra. Ma. Carmen Becerra Morales
Copia Hoja de Hacienda (Sacar cita al Tel: (01 800 463 67 28)
Original y copia de Acta de Nacimiento
Copia de CURP.
Copia de IFE.Copia de último Talón de Pago

VALIDACIÓN DE ANTIGÜEDAD

REQUISITOS

Original y copia de Solicitud dirigida a la Mtra. Ma. Carmen Becerra Morales
Original de Validación de Antigüedad emitida por la Regional.
Original y copia de Acta de Nacimiento.
Copia de CURP.
Copia de IFE.
Copia de último Talón de Pago

CAMBIOS DE C.T.

REQUISITOS

Original y copia de Solicitud dirigida a la Mtra. Ma. Carmen Becerra Morales
Copia de CURP.
Copia de IFE.
Copia de último Talón de Pago.

PAGO DE CONCEPTO M-A

REQUISITOS

Original y copia de Solicitud dirigida a la Mtra. Ma. Carmen Becerra Morales
Original y copia de Título de Maestría
Original y copia de Cédula de Maestría.
Copia de CURP.
Copia de IFE.
Copia de último Talón de Pago.

PAGO DE CONCEPTO M-1

REQUISITOS

Original y copia de Solicitud dirigida a la Mtra. Ma. Carmen Becerra Morales
Original y copia de Certificado de Estudios de Maestría.
Copia de CURP.
Copia de IFE.
Copia de último Talón de Pago.

PAGO DE CONCEPTO 86

REQUISITOS

Original y copia de Solicitud dirigida a la Mtra. Ma. Carmen Becerra Morales
Original y copia de Título.
Original y copia de Cédula.
Copia de CURP.
Copia de IFE
Copia de último Talón de Pago.

SOLICITUD DEL PAGO DEL CONCEPTO T-3

REQUISITOS

Original y copia de solicitud dirigida a la Mtra. Ma. Carmen Becerra Morales
Original y copia de Título.
Original y copia de Cédula.
Original y copia de Tarjeta Amarilla.
Copia de CURP.
Copia de IFE.
Copia de último Talón de Pago.

martes, 27 de octubre de 2009

DIFUSION DE CONGRESOS

13º Congreso Internacional FIEP 2009 Educ. Física Deporte y Recreación
"Manoel Gomes Tubino"
Fecha: 25 al 28 de Noviembre 2009. San Luis Potosí, México.
Tema Principal:
Impacto de la Educación Física en la Salud.

Subtemas:
Educación Física y Competencias didácticas, Educación Física en la prevención de la discriminación.

ü Conferencias
ü Panel de expertos en Educación Física.
ü Panel de expertos en Educación Física y Deporte para Necesidades Educativas Especiales (Profesores, Campeona Mundial y entrenador mundial en paralímpicos).
ü Talleres: Atletismo, Educación Física adaptada, Educación Física de base, Psicomotricidad, Danza, competencias didácticas y Recreación.
ü Taller de Recreación que se llevará a cabo en una Zona especial a 3000 metros de altura.
ü Trabajos Libres de investigación (comunicaciones).
ü Ceremonia Condecoraciones a profesores distinguidos de México y otros países.
ü Presentación de los Ganadores Nacionales del Concurso de la Clase de Acapulco.
ü Presentación de los trabajos de los 2 finalistas del Premio Nacional Profesor Distinguido CONDEBA Acapulco.

Talleres: Presentación de Tamaulipas y San Luis Potosí “Planeación de EF y su transversalidad en la Reforma educativa en escuelas primarias”

Líneas de presentación de trabajos Libres: Nombre del trabajo y autor con correo electrónico, Objetivo, desarrollo, Conclusiones y Bibliografía. Texto escrito en un resumen de 400 palabras, letra tipo 12 Times new roman (fecha de entrega hasta el 31 de octubre 2009).

Màs información revisar siguiente liga:
http://www.scribd.com/doc/21730494/Congreso-San-Luis-Potosi

sábado, 24 de octubre de 2009

INTERVENCIÓN EN TELESECUNDARIA

El Departamento de Educación Física en el Valle de México en su Planeación Anual Departamental consideró acciones emanadas para atender los acuerdos con los Departamentos sustantivos; el 20 de octubre del año en curso se programó una reunión previa para con coordinadores de programa de secundaria, con la finalidad de analizar con mayor apego los contenidos propuestos para la asesoría de intervención pedagógica de los docentes de Educación Telesecundaria y diseñen la estrategia didáctica pertinente y oportuna para una mejor comprensión e interpretación del plan de estudios 2006 y el modelo pedagógico renovado.
video

viernes, 23 de octubre de 2009

CONVOCATORIA CONCURSO

http://www.scribd.com/doc/21546360/Convocatorias-2009-2010-1

DIFUSION ARTICULOS

No hacen falta alas

Docente en Educación Física
ESEF México DF
(México)
Miguel Ángel Dávila Sosa

Al trotar te encuentras también con una serie de pensamientos y reflexiones sobre tu cuerpo, lo interiorizas al grado de escucharte por dentro, tu respiración, tus latidos, tus pasos, tu aliento y tus ganas las puedes sentir y proyectarlas hacia el frente, sientes tus rodillas y tobillos como nunca los habías sentido, y descubres que ese momento del día (que ojala y fuera siempre el mismo), puede ser el momento para tu cuerpo, el momento para el encuentro con él si desprenderte de tus órganos, aparatos y sistemas, ni de tus huesos, ligamentos y músculos. Tal vez sea como una especie de meditación en acción, de pensamiento y movimiento al mismo tiempo

http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 14 - Nº 135 - Agosto de 2009

A la memoria de Adrian, Diana y Carlos

En estos tiempos de nuestro mundo posmoderno o tardío, en estos días de pasar del cinco para las doce (por el trabajo claro está) a la calma de las vacaciones, me dediqué a encontrarle al ejercicio, el otro lado de la cara. Desde luego que no escribiré enfatizando que la bradicardia (estado del corazón que refleja un grado de entrenabilidad, a través de la cual se requiere menos esfuerzo cardiaco para lograr el mismo rendimiento en reposo), es de gran ayuda para lograr estados óptimos del corazón a la hora de rendir; por cierto dicen que Amstrong (el ciclista fenómeno) en reposo tiene una frecuencia cardiaca de 35 pulsaciones por minuto, con lo que se refuerza la idea de estimular al aparato cardiovascular para mejorar otra funciones también vitales para nuestros organismos. Tampoco comentaré que el O2 viaja de mejor manera a todos los músculos cuando corres, o que regresas a tu peso ideal con sólo correr tres veces a la semana, además de cuidar tu dieta, claro está. Se sabe que al inhalar el aire pasa el oxígeno por los pulmones a la sangre arterial llegando a todas las células para participar y permitir el metabolismo celular. La célula recibe el oxígeno o combustible para su función o metabolismo y elimina como desecho el anhídrido carbónico que por la sangre venosa llega al pulmón, en donde es eliminado por la espiración. El colesterol baja a sus niveles óptimos y con ello reduces el riesgo de un infarto al miocardio, mucho menos enfatizaré acerca de la mayor circulación de la sangre a nivel cerebral, con lo que mejoran los procesos del pensamiento.
No, ahora he pensado en explicar al ejercicio (mediante la carrera) desde otra visión, desde la visión de lo más interno de nuestro ser, me refiero al pensamiento, a la reflexión, al encuentro con uno mismo y sus propias competencias motrices cuando decides correr, flotar o tal vez ganarle a la tierra por unas milésimas de segundo la fuerza de gravedad y desprenderte de ella para volver a caer e impulsarte casi perfectamente hacia un nuevo paso. Correr me permitió ingresar a mí mismo por una puerta que tal vez no había podido entender, porque tal vez lo había hecho por las causas mencionadas arriba, pero nunca lo había realizado por estas otras.
Al trotar te encuentras también con una serie de pensamientos y reflexiones sobre tu cuerpo, lo interiorizas al grado de escucharte por dentro, tu respiración, tus latidos, tus pasos, tu aliento y tus ganas las puedes sentir y proyectarlas hacia el frente, sientes tus rodillas y tobillos como nunca los habías sentido, y descubres que ese momento del día (que ojala y fuera siempre el mismo), puede ser el momento para tu cuerpo, el momento para el encuentro con él si desprenderte de tus órganos, aparatos y sistemas, ni de tus huesos, ligamentos y músculos. Tal vez sea como una especie de meditación en acción, de pensamiento y movimiento al mismo tiempo.
Las endorfinas son hormonas que se activan con el ejercicio y entonces viene la alegría, el placer y el buen humor, las relaciones humanas son diferentes cuando conoces mejor tu cuerpo, ese sentimiento jovial aparece como una droga que el propio cuerpo produce y te haces adicto a ti (ojo sin caer en la vigorexia, que ya es un trastorno aparte), te haces un poco más amable y tolerante ante los demás, mejoras el sueño, tus metas parecen estar mucho más a tu alcance porque te vuelves menos soñador y más realista. En una palabra diremos que mejora la calidad de vida, porque te integras más a ti mismo.
Y qué decir de la creatividad, al conocer mejor tu cuerpo, tu capacidad de crear se hace más aguda, respondes de mejor y rápida manera a las posibilidades que te imponen tus seres queridos y personas con las que convives durante el día. Correr es mirar mejor lo que dicen nuestros pensamientos, nuestras ideas y sobre todo nuestros deseos.
Se dice que las ondas cerebrales se clasifican de acuerdo a la intensidad de su trabajo y por lo tanto de su actividad neuronal, sin embargo cuando vivimos en la cotidianidad las ondas denominadas Beta, aparecen como resultantes del trabajo común y corriente; asociado al hemisferio izquierdo, al intelecto, al pensamiento analítico, calculado y lineal.
Por el contrario cuando nos sentimos más relajados aparecen las ondas Alfa, que se asocian al estado de bienestar sin estar sometido a la presión del estrés; por eso cuando corremos nuestras ondas cerebrales le permiten al hemisferio derecho, ese que se encarga de ideas flexibles, místicas, creativas, novedosas entre otras, actualizarnos en todo lo que posiblemente podemos hacer, desde luego sin salirnos de la realidad en la que vivimos.
Pero este lado del cerebro es bastante tímido y necesita de impulsos y estímulos constantes para poder ser innovador, por eso la carrera debe ser no tres veces a la semana, debe ser diario, debe ser constante y con buen ánimo; nunca “Tengo que correr”, siempre “Quiero correr”, esa es la diferencia. Dicen que Amadeus necesitaba hacer ejercicio antes de componer.
Entonces necesitamos hacer cosas diferentes mientras corremos porque el automatismo reduce toda posibilidad de crear, mientras corres, escucha música (Mi amigo Carlos me regaló las cantatas de Bach y es genial la combinación), corre en otras direcciones, cuenta los árboles, mira a la gente y piensa ¿que platicarán cuando lo hacen en pares?, dale nuevos ritmos a tu zancada, en fin las posibilidades no tienen límite.
Ahora bien que podemos hacer después de correr, al fin y al cabo este cuerpo sigue estando ahí mismo y requiere atención permanente. Las neuronas hoy se sabe que no mueren por viejas, mueren por falta de uso y al hacer este tipo de cosas las habilitamos permanentemente para que hagamos cosas diferentes: bañarse con los ojos cerrados, comer con una sola mano, beber agua y jugar con ella en la boca, cambiar la orientación de nuestra cama y almohadas, vestirse iniciando de diferente manera (no olvidar que los calzones invariablemente van debajo del pantalón o la falda), ser buenos observadores y no mirar demasiada televisión (si ya tenemos una de las peores del mundo, no vale la pena invertirle tempo a ella, definitivamente nosotros como personas no le importamos, sólo la capacidad que tengamos de compra, lo demás es basura).
No hacen falta alas dice el título de este escrito, y pienso que no sólo me recuerda a unos seres queridísimos, sino también me invita a volar sin avión, sin alas y desde luego que sin drogas, me invita a volar corriendo y correr volando, invita a crear ambientes de aprendizaje cuando hacemos ejercicio también, a buscar lugares óptimos para ello (la calle puede ser peligrosa además de sucia), un buen parque, un buen centro deportivo, una buena tarde y porqué no una buena compañía harán que ese momento sea compartido y lo que se comparte no se olvida, lo que se platica se recuerda y lo que se respira, se vive por siempre.

domingo, 28 de junio de 2009

RIEB






En el mes de septiembre del año en curso el Departamento de Educación Física en el Valle de México inició la propuesta de intervención pedagógica en el Marco de la Reforma Integral a la Educación Básica con la finalidad de mejorar las competencias docentes, en el aspecto normativo, pedagógico y didáctico para fortalecer el proceso enseñanza aprendizaje en el marco de la Reforma Integral a la Educación Básica.

Estrategia de intervención se planificó con una visión a mediano plazo a través del acompañamiento a los procesos inherentes de la consolidación del curriculum de secundaria, primaria y preescolar; el "trayecto formativo", es una propuesta de actualización del personal con función supervisora, asesoría técnico pedagógica y docentes de clase directa de los niveles y modalidades atendidos de la estructura departamental, con bases pedagógicas que fundamenten la práctica docente en el contexto de la RIEB, en consecuencia visualizar la formación como un proceso permanente.

El trayecto formativo (módulo I), consideró información de los principios y su enfoque de competencias de los planes y programas de estudio de los niveles correspondientes; es de suma importancia el análisis y reflexión de la normatividad vigente porque delimitarà las líneas de orientación pedagógica que permiten establecer las estrategias de acompañamiento, seguimiento y evaluación en los diferentes ámbitos de gestión.

La intervención pedagógica de supervisores, coordinadores de programa, asesores técnico pedagógico y docentes de clase directa deben transformar la práctica en un marco de sistematización en los procesos de planificación, intervención didáctica y evaluación.

La aproximación en el conocimiento de la Reforma Integral a la Educación Básica de los conceptos, contenidos, estrategias didácticas, metodología y aprendizajes esperados permitirán un pensamiento reflexivo de los aspectos que promueven el aprendizaje de los alumnos, además de situaciones didácticas que no favorecen el mismo.

La gestión escolar concierne un trabajo multidisciplinario de los agentes educativos de las comunidades escolares de una forma dinámica y comprometida para “consolidar la reforma de educación secundaria, del programa de educación preescolar 2004 y generalización y pilotaje del plan de estudios 2009 de primaria.

Los contenidos se organizaron a partir de las dimensiones: Marco Normativo curricular: Acuerdos 384, acuerdo 348, perfil de egreso de la educación básica, intervención docente: planificación, evaluación, principios pedagógicos, situación didáctica y ambientes de aprendizaje...

Si quieres ser sabio, aprende a interrogar razonablemente, a escuchar con atención, a responder serenamente y a callar cuando no tengas nada que decir.
Johann Kaspar Lavater (1741-1801) Filósofo, poeta y teólogo suizo.


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PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN

IMPORTANCIA DEL PROCESO DE SISTEMATIZACION.

En los últimos años, se ha procurado como Departamento de Educación Física en el Valle de México, impulsar y fomentar la sistematización en los diferentes niveles de intervención de la práctica pedagógica. En ocasiones hemos pensado que la sistematización es tan solo un proceso de ordenamiento de datos para mejorar la puesta en marcha de algunos procesos, sin embargo la reflexión se enfoca en definir, que la organización de datos no es el fin, sino el medio que lleva a una interpretación crítica de la experiencia.
A partir del análisis de la práctica concreta, es posible obtener nuevos aprendizajes, que llevan el conocimiento cotidiano a un espacio creativo y participativo, en donde la experiencia misma se expone como objeto de estudio.
Sistematizar implica, poner sobre la mesa procesos vividos, los cuales explican intuiciones e intenciones que se van recuperando de forma ordenada, reconstruye escenarios por medio del dialogo y la interpretación colectiva.
Cada elemento que compone la realidad, se clasifica y categoriza, creando conocimientos teórico- prácticos desde y para la transformación, pasando las fronteras de la descripción y tabulación de la información, hasta llegar al punto de documentar nuestro quehacer, conocer nuestra experiencia y modificar nuestro futuro como fin último del proceso.
Bajo este pensamiento, es preciso, desde nuestro ámbito de intervención, compartir y registrar nuestras vivencias, estableciendo espacios de análisis colegiado, para poder crecer como personas y consolidarnos como estructura departamental, porque solo dando a conocer nuestros saberes y documentando nuestra práctica será posible, dejar un mundo, mejor que el que encontramos.